Article Fomento y desarrollo de la lectura en el aula.
RESUM ARTICLE

Es evidente que el centro educativo no es responsable exclusivo del desarrollo del hábito lector y delnterés por la lectura --fuentenagotable para el gozo, el conocimiento, lanformación--. No obstante, desde la escuela se puede garantizar una mayor continuidad y sistematización en las acciones y estrategias --debidamente encauzadas a través de los proyectos curriculares en sus diferentes niveles de concreción y de la formación del profesorado en esta materia-- que, a su vez, deben verse necesariamente apoyadas, complementadas y reforzadas desde otros ámbitos. En este artículo se proponen dos tipos de actuaciones --las denominadas técnicas de acercamiento y estrategiasntegradoras-- que permitan, desde el aula, promover y desarrollar el hábito lector, y se aportan sendos ejemplos. La aplicación de estas técnicas y estrategias procuran contribuir a erradicar los mitos que aún persisten en no pocas entendederas escolares sobre el libro, la lectura y la escritura.

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