El caràcter eminentment dinàmic de la realitat socioeducativa ùen estreta relació amb els trets i els processos també dinàmics dels contextos on aquesta està inserida i de les persones que en són partícipsù fa que, tant el professorat com els educadors i les educadores, es vegin assíduament immersos en processos de reflexió sobre la pròpia pràctica pedagògica que impulsen la remodelació i el reajustament de coneixements, competències i pràctiques professionals.
