Article Hace cien años en el barrio...
RESUM ARTICLE

Para situar al alumnado, en el tiempo, de forma significativa, se hace necesario un aprendizaje progresivo y secuenciado, partiendo siempre de su entorno próximo. Al mismo tiempo que se trabaja el entorno es necesario incidir en aspectos referenciales más amplios sin caer en contextualizaciones complejas. Y alternar este estudio con análisis de situaciones de situaciones similares en entornos alejados, que nos permitirán estudiar la interacción del tiempo con el territorio y las necesidades que el territorio mismo genera. El estudio del tiempo ayuda al alumno y la alumna a entender el medio como una realidad cambiante, no estática, y lo ayuda a conceptualizar el territorio como el resultado de las transformaciones y adaptaciones llevadas a cabo por los humanos a lo largo de los tiempos.

AUTORS
Vallès Orianne, Cristina
ETAPES
TAXONOMIA


FORMATS DISPONIBLES
1.49 €
COL·LECIONS: Revista Aula

Continguts de la revista
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA
CENTRO
REFLEXIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO