Incluir es sumar. Comunidades de aprendizaje como modelo de escuela inclusiva. - Publicacions Editorial Graó

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Article Incluir es sumar. Comunidades de aprendizaje como modelo de escuela inclusiva.

RESUM ARTICLE

Cuando hablamos de comunidades de aprendizaje nos referimos a un proyecto educativo que ya está funcionando en más de veinte escuelas de nuestro país. Los pilares de este proyecto son la solidaridad y la participación de todos los agentesnteresados en mejorar la educación de todos los niños y las niñas. Por lo tanto, cuando hablamos de comunidades de aprendizaje tenemos que hablar del compromiso de toda una comunidad en la superación del fracaso escolar y de los problemas de convivencia que, en diferentes grados, se dan en nuestros centros educativos, y que va a articularse a partir de una transformación en las escuelas.

AUTORS

Puigdellívol Aiguadé, Ignasi / Ortega de la Villa, Sara

ETAPES

General

TAXONOMIA

Didàctica general i metodologia general

FORMATS DISPONIBLES

Edició Digital

3,00 €

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REVISTA AULA - 131 (MAYO 04)- MUSICA SIN PALABRAS / COMUNIDADES DE APRENDIZAJE / EL DIRECTOR ESCOLAR,LA LOCE Y LOS TITIES

COL·LECIONS: Revista Aula

Continguts de la revista

EDITORIAL

Aprender de los errores.

OPINIÓN

¿A quién beneficia la violencia de género?

Barragán Medero, Fernando

AULA DE ...: Música sin palabras como expresión de los derechos humanos

Música y derechos humanos en primaria.

Música y derechos humanos.

Mínguez Márquez, Carmen

Música sin palabras como expresión de los derechos humanos.

Alsina Masmitjà, Pep

Música y derechos humanos.

Romia Agustí, M. Carme

INNOVACIÓN EDUCATIVA: Comunidades de aprendizaje

Itinerarios educativos de una familia inmigrante.

Ramis Salas, Mimar

Incluir es sumar. Comunidades de aprendizaje como modelo de escuela inclusiva.

Puigdellívol Aiguadé, Ignasi / Ortega de la Villa, Sara

Los inicios de la transformación de un centro: la fase de sensibilización.

/ Serra Nebot, Vírginia

Diversidad, escuela e inmigración.

Vila Mendiburu, Ignasi

Los grupos interactivos.

Buitrago Morata, Matilde / Alcalde Castillo, Ana Isabel / Odina Ripol, Mª Soledad

La unión de las dimensiones sociales, intelectuales y afectivas de la educación para transformar la sociedad.

Wells, Gordon

Para saber más. Recursos sobre comunidades de aprendizaje.

Racionero Plaza, Sandra

La respuesta de la escuela a los retos de hoy: comunidades de aprendizaje.

Aubert Simó, Adriana

Transformando el instituto.

Palenzuela Gutiérrez, Ana Isabel / Fálces Remírez, M. Pilar

Soñar una escuela.

Aubert Simó, Adriana

INTERCAMBIO

Construir una sociedad intercultural desde el aula.

Usón Villalba, Carlos / Abardía García, Teresa

REFLEXIÓN

El director escolar, la LOCE y los titíes.

Antúnez Marcos, Serafín

DEBATE

¿Enseñar árabe en la escuela pública?

Noguerol i Rodrigo, Artur / Mijares Molina, Laura

PROPUESTA DIDÁCTICA

Leer y hacer poesía.

Sánchez Najarro, Rosa

Propuesta didáctica: Leer y hacer poesía.

Sánchez Najarro, Rosa

EL HATILLO

Libros: Introducción a los estudios de casos. Los primeros contactos con la investigación etnográfica.

Martínez Olmo, Francesc / Aljibe S.L., Ediciones

Libros: La tercera revolución educativa. La educación en la sociedad del conocimiento.

Paidós, Ediciones / Cano García, Elena

Libros: La educación patrimonial. Teoría y práctica en el aula, el museo e Internet.

Ubieto Arteta, Agustín

Rigui: El colegio según Quique San Francisco.

Libros: ¿Todos los hombres son iguales? Identidades masculinas y cambios sociales

Barragán Medero, Fernando

Crónica: La educación y el compromiso en el fortalecimiento de la democracia.

Tirado Bausá, Vicent

Balzola Elorza, Asun

BORRON Y CUENTA NUEVA

El dire Vallés.

Casamayor Pérez, Gregorio

Graó Educació

Informació

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