Capítol Interacción de contextos en la investigación sobre composición escrita
RESUM CAPíTOL

A partir de l’anàlisi d’una seqüència didàctica sobre el text explicatiu, l’autora d’aquest capítol enfoca el seu treball a l’estudi de la complexitat del context (contextos) que es crea en les situacions d’escriptura en col·laboració en el marc de projectes d’escriptura. L’aportació més gran d’aquest treball és l’anàlisi del context de la investigació com un dels elements imprescindibles per a la comprensió de la situació. La teorització de l’autora sobre el lloc de l’investigador participant aporta un punt de vista imprescindible per a l’anàlisi d’aquesta modalitat d’investigació.



FORMATS DISPONIBLES
3.99 €
COL·LECIONS: Biblioteca de Textos

Resum del llibre
Aquest volum aplega investigacions en didàctica de la llengua fetes en col·laboració en els diferents nivells educatius –des de l’educació infantil fins a la universitat- i dutes a terme majoritàriament en situacions naturals d’ensenyament de la llengua a les aules. En aquestes s’estudien diversos processos de derivats de les situacions d’interacció docent-alumne-llengua i els contextos d’aprenentatge de la llengua, entre els quals constitueix una preocupació constant la complexa relació entre l’aprenentatge de procediments i conceptes. Els treballs d’investigació recollits en aquest volum tenen un punt de partida en comú: consideren que l’objectiu del coneixement didàctic no és la prescripció de continguts sobre els quals s’ha de treballar a classe de llengua, ni consisteix simplement a descriure el que hi passa, sinó que, per contra, es tracta d’intentar comprendre i interpretar la realitat del seu ensenyament i aprenentatge i transformar la pràctica per millorar l’aprenentatge de la llengua i els seus usos.

Llibre disponible per capítols
INDICE