Capítol Intervalo de confianza como modelo estadístico en tareas de alta demanda cognitiva en contextos de salud
RESUM CAPíTOL

En aquest capítol es presenta un conjunt de categories dirigit, fonamentalment, al professorat universitari que dissenya o selecciona tasques referides a l'obtenció d'intervals de confiança com a model estadístic en contextos de salut i que exigeixen un alt nivell de demanda cognitiva. Es descriu l'adaptació de les categories en l'elaboració d'un instrument, a saber, comprendre, comprendre per a aplicar, analitzar, avaluar i crear, per a abordar l'estudi de l'orientació cognitiva de tasques estadístiques sobre intervals de confiança. En el procés de validació de les categories s'ha comptat amb la col·laboració de deu experts, els qui han assignat a les onze tasques d'intervals de confiança una de les categories d'alta demanda cognitiva, resultant un alt grau de concordança (κ = 0,9536). Les tasques provenen d'una mostra de manuals d'estadística emprats en la formació inicial de metges i metgesses a Espanya, tractant-se, en el seu conjunt, de tasques que posen en joc les diferents possibilitats de l'interval de confiança per a mitjanes i proporcions com a model estadístic inferencial.



FORMATS DISPONIBLES
5,99 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre
Ofereix una mirada des de diferents perspectives del modelatge a les tasques i activitats d'ensenyament, a la formació inicial i contínua del professor de matemàtiques, a l'ensenyament i aprenentatge d'alguns tòpics de la matemàtica. En aquest llibre podràs trobar des de l'anàlisi de tasques i experiències d'ensenyament a l'aula fins a resultats de recerca que proposen maneres d'abordar l'ensenyament del modelatge en diferents disciplines.

Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte I: El conocimiento del profesor de matemáticas y la formación inicial y continua de profesores
Parte II: La Modelación matemática en el contexto de la formación de ingenieros y STEM
Parte III: Análisis de tareas y actividades de modelación
Parte IV: Enseñanza y aprendizaje de tópicos de la matemática