En aquest article pretenem exposar els supòsits des dels quals s’ha abordat la intervenció socioeducativa amb criatures d’educació infantil dintre d’un programa d’educació social, situant el centre de la intervenció docent en el desenvolupament socioafectiu dels subjectes que hi estan implicats (nens, nenes i famílies) i considerant la pròpia realitat cultural com a punt de partida i anàlisi d’aquesta realitat i d’altres.
