Basant-se més en l’experiència docent que no pas en qualsevol marc teòric, la finalitat d’aquest article és la d’exposar succintament la realitat del context educatiu propi dels cicles formatius, és a dir, exposar objectius i funcionament, les polièdriques característiques del seu alumnat, els seus hàbits de treball, el seu grau i tipus de motivació, etc. Al cap i a la fi, exposar les exigències i dificultats que haurà d’afrontar el professor de llengua alemanya en aquest ensenyament no obligatori per, finalment, encarrilar-les positivament.
