Article Introducción de una segunda lengua extrangera en el tercer ciclo de primaria.
RESUM ARTICLE

Adecuar la escuela, no sólo a las necesidades actuales, sino a los modelos de pensamiento de la sociedad, supone una predisposición a comprender el momento actual; sustraer de la realidad lo necesario para adaptarse al progreso que avanza ante nuestra mirada, sin dejarse llevar por lo novedoso, sino por la capacidad de dar sentido a la enseñanza aquí y ahora. En este artículo se desarrolla la experiencia de la nueva adecuación lingüística en la escuela primaria en un marco plurilingüe europeo. Incluye los conceptos fundamentales que son la integración y la movilidad y la inclusión de un nuevo idioma. Por una parte, abarca la dimensión de la identidad lingüística y cultural propia de Catalunya con la enseñanza del catalán, como lengua vernácula, que facilita la integración del alumnado al medio social de su vida cotidiana. Por otra parte, la escuela debe responder a la necesidad de que el alumnado disponga de conocimientos lingüísticos que le capacite para adquirir movilidad dentro y fuera de su territorio autónomo.

AUTORS
Peris Jerez, Silvia / Serra Sala, Rosa
ETAPES
TAXONOMIA


FORMATS DISPONIBLES
1.49 €
COL·LECIONS: Revista Aula

Continguts de la revista
EDITORIAL
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA/CENTRO
EL HATILLO