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Capítol Investigación socioeducativa del síndrome de Mayer-Rokitansky-Küster-Hauser: análisis de una historia de vida
RESUM CAPíTOL

El síndrome de Mayer-Rokitansky-Küster-Hauser, es una rara anomalía congénita del tracto genital caracterizada por la ausencia de útero y vagina. Suele diagnosticarse durante la adolescencia e implica dificultades en las relaciones sexuales, infertilidad y autopercepción negativa. Se presenta una investigación dentro del ámbito de la educación cuyo objetivo es comprender la vivencia de una mujer con MRKH tipo II integrando aquellos elementos del pasado que se valoraron relevantes para describir, entender o representar su situación actual en relación con sus expectativas vitales futuras. Se utiliza como referente metodológico la historia de vida. Se realizaron entrevistas semiestructuradas, se analizó un relato autobiográfico, un diario personal e informes médicos y escolares. El análisis siguió la ordenación y clasificación de la información por unidades de significado para proceder a su interpretación. Los resultados confirman el impacto en la protagonista con una fuerte repercusión en el desarrollo sexual, pero también efectos en su formación y su futuro laboral.



FORMATS DISPONIBLES
En obert
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

Aquest llibre compila una sèrie de treballs de recerca realitzats que ofereixen una visió reflexiva i pràctica sobre els reptes als quals s'enfronta l'educació en l'actualitat, com ara projectes i experiències de bones pràctiques en diferents espais i etapes educatives, protocols d'actuació per a l'atenció de l'alumnat amb necessitats educatives especials (NEE), treballs sobre inclusió socioeducativa en contextos d'immigració i projectes d'innovació educativa (PID) a la universitat, entre d’altres. Així mateix, es presenten recerques sobre l'impacte de la covid-19 en els sistemes educatius.


Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte I: COVID e inclusión socioeducativa
Parte II: Inclusión socioeducativa y organización escolar
Parte III: Inclusión educativa con personas con necesidades especiales