Capítol Juego de rol sobre energía nuclear en la formación inicial de maestras y maestros de primaria
RESUM CAPíTOL

Els problemes sociocientífics són qüestions d'interès social amb una important base científica el coneixement de la qual es fa imprescindible per a la comprensió de les controvèrsies generades, la formació d'opinions fonamentades, la presa de decisions responsables, tant individuals com col·lectives, i la participació ciutadana en la generació de solucions realistes i justes. En aquest capítol es descriu detalladament la metodologia, seqüència i materials desenvolupats per a la posada en pràctica d'un joc de rol sobre una d'aquestes qüestions: l'ús d'energia nuclear. El disseny del joc planteja la simulació d'un debat televisiu entorn del principi d'acord dut a terme per les empreses elèctriques Endesa, Iberdrola i Naturgy l'any 2019, per al tancament progressiu del parc nuclear espanyol que culminaria entre els anys 2030 i 2035. L'alumnat s'organitza en onze grups, constituït cadascun per un portaveu i un equip assessor, que representen cinc rols més favorables a l'acord, cinc rols menys favorables i un rol de presentador. Cada grup rep una descripció del perfil del rol que ha de defensar i disposa de fulls de registre que hauran d'utilitzar abans i durant l'escenificació.



FORMATS DISPONIBLES
4,99 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

El llibre mostra un enfocament nou centrat en el tractament de problemes de la vida diària com a eix estructurador de les propostes d'ensenyament de les ciències, mitjançant les quals es pretén que els estudiants millorin la comprensió d'aquests problemes i les seves capacitats per prendre decisions sobre aquests, aspectes clau de les seves competències.


Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte I: Tranferencia a aulas de secundaria y bachillerato
Parte II: Transferencia a las aulas universitarias de grados de ciencia e ingeniería
Parte III: Transferencia a la formación inicial del profesorado
Parte IV: Transferencia al profesorado en activo