Capítol La documentación pedagógica: una práctica para la reflexión y la democracia
RESUM CAPíTOL

Un major grau d'autorreflexibilitat és essencial per a la pràctica pedagògica, perquè amb ella podem ampliar el nostre horitzó social i construir una relació diferent amb la vida, el treball i la creativitat. Com podem, llavors, practicar una pedagogia reflexiva i comunicativa? Gràcies a la inspiració de les institucions per a la primera infància de Reggio Emilia, molts pedagogs i pedagogues han començat a utilitzar la documentació pedagògica com a eina de reflexió sobre la praxi educativa i com a mitjà per a la construcció d'una relació ètica amb nosaltres mateixos, amb l'altre i amb el món: el que aquí diem l'«ètica de la trobada». En aquest capítol veurem com podem transgredir les tradicions i constituir una pràctica alternativa dins de les nostres institucions per a la primera infància.



FORMATS DISPONIBLES
5,99 €
COL·LECIONS: Biblioteca Infantil (español)

Resum del llibre

Des d’una perspectiva postmoderna, aquest llibre analitza el concepte de qualitat i proposa una forma de comprendre la primera infància i les seves institucions en relació amb els canvis en què vivim: polítics, socials, culturals, econòmics i tecnològics.

Els escenaris pedagògics són les experiències realitzades a Estocolm i al Canadà, concretament amb els pobles aborígens. Tanmateix, per la seva importància i la seva tradició pedagògica, l’experiència que destaca, i a la qual es fa referència al llarg del llibre, és la desenvolupada en el municipi italià de Reggio de l’Emília.


Llibre disponible per capítols
INDICE