Capítol La documentación pedagógica: una práctica para la reflexión y la democracia
RESUM CAPíTOL

Un major grau d'autorreflexibilitat és essencial per a la pràctica pedagògica, perquè amb ella podem ampliar el nostre horitzó social i construir una relació diferent amb la vida, el treball i la creativitat. Com podem, llavors, practicar una pedagogia reflexiva i comunicativa? Gràcies a la inspiració de les institucions per a la primera infància de Reggio Emilia, molts pedagogs i pedagogues han començat a utilitzar la documentació pedagògica com a eina de reflexió sobre la praxi educativa i com a mitjà per a la construcció d'una relació ètica amb nosaltres mateixos, amb l'altre i amb el món: el que aquí diem l'«ètica de la trobada». En aquest capítol veurem com podem transgredir les tradicions i constituir una pràctica alternativa dins de les nostres institucions per a la primera infància.



FORMATS DISPONIBLES
4,28 €
COL·LECIONS: Biblioteca Infantil (español)

Resum del llibre

El tema de la qualitat ha transcendit també a les institucions per a la primera infància i ha adquirit prioritat entre les persones i els sectors interessats en el benestar dels infants. Què és la qualitat? Quins models necessitem? Quina és la millor manera d’assolir els resultats desitjats? Des d’una perspectiva postmoderna, aquest llibre analitza el concepte de qualitat i proposa una forma de comprendre la primera infància i les seves institucions en relació amb els canvis en què vivim: polítics, socials, culturals, econòmics i tecnològics.

Els escenaris pedagògics són les experiències realitzades a Estocolm i al Canadà, concretament amb els pobles aborígens. Tanmateix, per la seva importància i la seva tradició pedagògica, l’experiència que destaca, i a la qual es fa referència al llarg del llibre, és la desenvolupada en el municipi italià de Reggio de l’Emília.


Llibre disponible per capítols
INDICE