Capítol La educación y la escuela: espacio y tiempo
RESUM CAPíTOL

Espai i temps han donat origen a l’escola com una institució formal que la societat ha creat per organitzar la demanda a fi d’educar els seus ciutadans. Organització i control, distribució del temps i de l’espai, calendaris, horaris... són manifestacions de la importància del temps en la regulació de la vida quotidiana de l’escola. Aquest capítol pretén buscar alternatives que ajudin a definir les dimensions del temps en l’educació i, així, vetllar per una relació diferent entre educació i temps.



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Resum del llibre
Hacer elogio de la educación lenta tiene sentido hoy y aquí en tanto que representa el elogio de un modelo educativo como la pieza clave en el proceso de humanización de la sociedad. El tiempo no puede colonizar nuestras vidas y las de la escuela, sino que hay que devolverlo a los niños y niñas y al profesorado para que pueda ser un tiempo vivido plenamente y, por tanto, plenamente educativo. "Más", "antes" y "más rápido" no son sinónimos de "mejor", y educar para la lentitud significa ajustar la velocidad al momento y a la persona.

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