Article La enseñanza de las ciencias en secundaria en Europa: Francia, Bélgica, Italia, Alemania y España.
RESUM ARTICLE

El presente artículo muestra una aproximación a las características másmportantes de los currículums de ciencias en la etapa secundaria de los sistemas educativos de cinco países europeos: Francia, Bélgica, España,talia y Alemania. En él se describen y analizan distintos aspectos de la estructura del currículum de ciencias: las asignaturas ofrecidas, las horas de clases por semana, la optatividad, el enfoque y las condiciones en que se desarrollan las actividades experimentales y las prácticas de laboratorio, la renovación de los libros de texto y de los recursos didácticos, así como los cambios en la formaciónnicial del profesorado de ciencias y los problemas surgidos en los procesos de reforma que están teniendo lugar en cada uno de esos países.

AUTORS
Corominas Viñas, Josep / Caamaño Ros, Aureli / Schwob, Monique / Düll, Ottheinrich / Serafini, Rita / Mouton-Lejeune, Raymonde / Ralle, Bernard / Furnémont, J. / Maurel, J.
ETAPES
TAXONOMIA


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