La enseñanza y el aprendizaje de la terminología físico-química: magnitudes y símbolos

Capítol La enseñanza y el aprendizaje de la terminología físico-química: magnitudes y símbolos

RESUM CAPíTOL

En aquest capítol, els autors analitzen les dificultats en l’ús del lèxic especialitzat en l’ensenyament i l’aprenentatge de la física i la química, com ara l’evolució història del significat de determinats mots o els diferents significats que adquireix un terme al llarg del currículum escolar, entre d’altres. En aquest sentit, es presenten les recomanacions més importants donades per la International Union of Pure and Applied Chemistry (IUPAC) i la International Union of Pure and Applied Physics (IUPAP) sobre la nomenclatura de les magnituds fisicoquímiques i de les seves unitats, i es destaca la importància didàctica de tenir-les en compte a les aules. També s’inclouen diverses fonts i recursos sobre el tema.

ETAPES

Batxillerat, Ed. Secundària Obligatòria (ESO)

TAXONOMIA

Didàctica de les ciències i del coneixement del medi, Formació i desenvolupament del professorat, Didàctica de les ciències experimentals/ciències naturals, Desenvolupament professional, Didàctica de la física, Didàctica de la química, Formació inicial del professorat, Formació continua del professorat/formació permanent,

FORMATS DISPONIBLES

Edició Digital

4,99 €

COMPRAR

AFEGEIX A DESITJOS

Física y Química. Investigación, innovación y buenas prácticas

COL·LECIONS: Formación del Profesorado. (Máster Secundaria)

Resum del llibre

Pretén donar a conèixer els aspectes més pràctics de la formació del professorat de Física i Química a través d’una sèrie de capítols que aborden des del coneixement didàctic del contingut, fins a les orientacions per al desenvolupament del pràcticum, tant a la fase d’observació com a la d’elaboració, experimentació i avaluació d’una seqüència d’ensenyament-aprenentatge. Per això es presenten: exemples de seqüències didàctiques i projectes curriculars de Física i Química especialment innovadors; una àmplia proposta de treballs pràctics en forma d’experiències o de petites investigacions, realitzats amb material usual als laboratoris i amb equips de sensors i de captació de dades; una anàlisi dels diferents tipus de simulacions informàtiques que poden utilitzar-se; les normes per a l’ús correcte de la terminologia fisicoquímica; i orientacions per a la tutorització dels treballs d’investigació a 4t d’educació secundària obligatòria i a batxillerat.

Llibre disponible per capítols

INDICE

Introducción

Formación del profesorado de ciencias y buenas prácticas: el lugar de la innovación y la investigación didáctica

Unidades didácticas y proyectos de calidad en la enseñanza de la Física

Unidades didácticas y proyectos de calidad en la enseñanza

Experimentos e investigaciones en Química

Experimentos e investigaciones en Física

El uso de sensores y equipos de captación de datos en los trabajos prácticos de Física y Química

Simulaciones: herramientas para la enseñanza y el aprendizaje en Física y Química

La enseñanza y el aprendizaje de la terminología físico-química: magnitudes y símbolos

El trabajo de investigación en el bachillerato y el proyecto de investigación en 4.º de educación secundaria obligatoria