Introducción
Acaso sea demasiado pronto para entender y valorar en su justa medida el alcance que las intensas jornadas de aprendizaje democrático y agitación social y estudiantil vividas durante el segundo trimestre del curso 2002-2003 hayan tenido en la formación política de la población adolescente, en su construcción como ciudadanos y sujetos políticos participantes. Probablemente, haya que establecer algún tipo de relación entre esta respuesta del mundo educativo y la dinámica de movilizaciones de “resistencia global” originada en los últimos años, marcadas por el alto nive…
