La escuela es nuestra. El diálogo y la confianza mútua, instrumentos para la convivencia y la disciplina en la escuela primaria. - Publicacions Editorial Graó

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Article La escuela es nuestra. El diálogo y la confianza mútua, instrumentos para la convivencia y la disciplina en la escuela primaria.

RESUM ARTICLE

Es curioso constatar la bondad o la maldad presemántica de determinadas palabras cuando llegan a nosotros mediatizadas por el filtro de la historia de la pedagogía en nuestro país. Nadie discutiría como pilares fundamentales de nuestra escuela primaria actual, por ejemplo, términos como ½participación+, ½escuela democrática+, ½diálogo educativo+, ½autonomía+, ½comunicación+, etc. Sin embargo, nos resultan incómodos de digerir términos como ½castigo +, ½disciplina+, ½autoridad+. No es fácil diagnosticar esta pendulación de unas ideas que a priori están claras y perfectamente definidas en los proyectos educativos de cada centro, pero que a la postre nos conducen a menudo a actuaciones más cercanas al desconcierto y a la inseguridad que a una lógica consecuencia de nuestras ideas. Este artículo pretende ser una modesta reflexión que cohesione estos conceptos, los reúna y ponga a cada cuál en su sitio y, a partir de ahí, abrir paso al comentario de ciertos aspectos de algunas estructuras de participación con que se ha dotado a la mayoría de nuestras escuelas.

AUTORS

Massaguer Ballbè, Miquel

ETAPES

Ed. Primària

TAXONOMIA

Didàctica general i metodologia general

FORMATS DISPONIBLES

Edició Digital

3,00 €

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REVISTA AULA - 067 (DICIEMBRE 97)- INFORMATICA EN EL AULA / ESTRATEGIAS DE AUTORREGULACION DEL APRENDIZAJE

COL·LECIONS: Revista Aula

Continguts de la revista

MONOGRÁFICO: La comprensión del tiempo histórico.

La orientación en el tiempo en los primeros cursos de primaria.

Serra Santallusia, Josep Antoni

La temporalidad histórica en la ESO.

Hernández Cardona, F. Xavier

El tiempo en la historia: una propuesta de actividades de aprendizaje para la enseñanza secundaria obligatoria.

Loste Rodríguez, Mª Antonia

La empatía. Un procedimiento vivencial del tiempo histórico.

Comas Closas, Francesc

Hace cien años en el barrio...

Vallès Orianne, Cristina

Comprensión y enseñanza del tiempo histórico.

Carretero Rodríguez, Mario

MONOGRÁFICO: Informática en el aula.

¿Informática infantil?. ¿Por qué un ordenador en infantil?

Grané Oró, Mariona

«¿Qué quieres que se vea?» El uso didáctico del software de prestaciones.

Rodríguez Artés, Jordi

Programas informáticos en la educación secundaria.

Quintana Albalat, Jordi

Un proyecto plástico en la educación infantil. «Ver la luz»: arte y multimedia.

Jiménez Guardia, M. Josep

La informática en la enseñanza primaria.

Marqués Graells, Pere

Una expedición a través del mundo en ordenador.

Esteruelas Teixidó, Albert / Ezpeleta de la Fuente, Dámaso

Editorial: Declaración conjunta en favor de la educación.

PRÁCTICA EDUCATIVA: Estrategias de autorregulación del aprendizaje.

Aprender a regular el propio aprendizaje.

Mauri Majós, Teresa / Rochera Villach, M. José

Educar a alumnos competentes: recorrer conjuntamente el pensamiento.

Soler Homar, Montserrat / Barberà Gregori, Elena

Los criterios de evaluación, un elemento esencial en el proceso de autorregulación del aprendizaje.

Rodríguez Gayarre, Rafael / Jorba Bisbal, Jaume

Reflexionar y cooperar para aprender.

Solé Gallart, Isabel / Lázaro García, Joaquim

Los mecanismos de recuperación desde la autorregulación.

Domínguez Tasias, Marisa / Martínez Guerau, Cristòbal

Atreverse a enseñar la autorregulación de los aprendizajes.

Valls Giménez, Enric

CENTRO: Disciplina: participación del alumnado.

La organización de la convivencia y alumnado.

Viñas i Cirera, Jesús

La escuela es nuestra. El diálogo y la confianza mútua, instrumentos para la convivencia y la disciplina en la escuela primaria.

Massaguer Ballbè, Miquel

La participación del alumnado de la educación secundaria obligatoria en la elaboración de las normas de convivencia.

Notó Brullas, Francesc

La participación del alumnado en la evaluación.

Peguero Abad, Salvador

La participación de los alumnos y las alumnas en primaria en la gestión de la escuela.

Cela Ollé, Jaume

REFLEXIÓN

La comprensión de las problemáticas de la educación escolar.

Sancho Gil, Juana M.

PROPUESTA DIDÁCTICA

Propuesta didáctica: Técnicas de dinámica de grupos para educación secundaria (I).

Serrat Sallent, Albert / Vidal Raméntol, Salvador / Pujol Pons, Esteve

Técnicas de dinámica de grupos para educación secundaria (I).

Serrat Sallent, Albert / Vidal Raméntol, Salvador / Pujol Pons, Esteve

EL HATILLO

Libros: La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria.

García Vázquez, Rosa Marina

Memorias de una joven formal.

/ Edhasa, Editorial

CD-ROM: El traje nuevo del emperador.

Noticias: Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Andalucía. FEMPRA

La escuela según...

Balaguer, Marta

Graó Educació

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