Capítol La evaluación de las competencias determinará el currículo de matemáticas
RESUM CAPíTOL

Una de les idees que més es repeteix en els diversos fòrums professionals que s’ocupen de l’ensenyament de les matemàtiques és la dificultat d’aconseguir canvis significatius en les propostes curriculars que es duen a terme en els centres educatius. En aquest capítol es debat sobre què s’hauria de fer per suscitar canvis estructurals en les pràctiques educatives de les matemàtiques i què es pot fer per innovar en l’ensenyament de les matemàtiques i perquè aquest sigui acceptat.



FORMATS DISPONIBLES
3,99 €
COL·LECIONS: Ideas Clave

Resum del llibre
Reflexiona sobre la diferència entre dues maneres diferents d’enfocar l’ensenyament de les matemàtiques: les matemàtiques com a àrea de coneixement del currículum de l’educació i/o les matemàtiques com a competència clau o bàsica per a l’aprenentatge. D’estructura clara, a més a més de les idees que proposa per al desenvolupament de la competència matemàtica, el llibre incideix en la importància de la innovació i el canvi per millorar la capacitació docent. Les idees clau plantejades ajuden a respondre preguntes com ara: · Quina és la raó que justifica la presència de les matemàtiques en el currículum? · Des de quina perspectiva han de definir-se les finalitats que ha d’aconseguir l’ensenyament de les matemàtiques? · Per què ha de centrar-se l’ensenyament de les matemàtiques en el desenvolupament de la competència matemàtica i què hem d’entendre per competència matemàtica? 

Llibre disponible per capítols
INDICE