En aquest capítol s’aborda l’avaluació de l’alumnat amb retard mental a partir d’una breu descripció del que s’entén per avaluació i els principals àmbits que cobreix. A continuació s’exposa el nou concepte de retard mental i la seva marcada influència en les pràctiques actuals sobre l’avaluació. El capítol finalitza amb una delimitació d’una manera concreta i ordenada de tots els passos que cal seguir en l’avaluació i els processos, procediments i instruments que es poden fer servir.…
