Article La evaluación del proyecto educativo de centro
RESUM ARTICLE

La evaluación del Proyecto Educativo de Centro (PEC), sobre todo si es concebida y practicada por la comunidad escolar como un proceso de análisis, reflexión y apoyo a la mejora de los centros y de la educación, puede ser de enorme interés. Se trata, sin embargo, de una tarea que plantea muchos problemas, tensiones y dificultades de diversa naturaleza. Algunos problemas, seguramente los más sustantivos, se refieren a las posturas que adoptamos sobre la naturaleza del PEC y su razón de ser, a nuestros criterios para evaluar su elaboración, desarrollo e incidencia educativa, a quién hace suya la idea y la práctica de la evaluación, a la medida en que se nos facilita ésta y somos capaces de hacer de la evaluación un proceso integrado en dinámicas y compromisos institucionales centrados en la mejora escolar. Otros problemas, también dignos de consideración, pueden localizarse en el plano de lo metodológico, de los procesos, del conjunto de condiciones, recursos y actividades prácticas a través de las cuales llevar a cabo dicho proceso evaluativo. Este número monográfico de Aula de Innovación Educativa sobre el PEC es una ocasión para analizar algunos de esos temas, aunque sea de forma un tanto esquemática y reducida dados los límites de este espacio.

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