Capítol La evaluación psicopedagógica del alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita
RESUM CAPíTOL

Entre el conjunt de competències o capacitats que poden ser objecte d’avaluació psicopedagògica en el marc escolar, les relacionades amb la llengua escrita posseeixen una rellevància especial i constitueixen una de les intervencions més freqüents entre els professionals dedicats a aquesta funció. En aquest capítol s’analitzen els processos d’avaluació d’alumnes amb dificultats específiques en lectura i escriptura, fent referència als que presenten unes dificultats o un retard que no són atribuïbles a altres causes. A partir d’aquests processos, s’analitzen els resultats i es mostren les possibles hipòtesis interpretatives que portaran al diagnòstic i a les implicacions educatives.



FORMATS DISPONIBLES
4.99 €
COL·LECIONS: Graó Educación

Resum del llibre
S’avalua per assessorar, S’assessora a partir de l’avaluació. S’avalua i s’assessora com la principal manera d’intervenir en l’alumne, en el centre i en el sistema educatiu. La evaluación psicopedagógica és un manual de consulta que ofereix una gamma de situacions específiques d’avaluació molt àmplies. La primera part del llibre emmarca els aspectes conceptuals de l’avaluació. La demanda sol ser el punt de partida que posa en marxa el procés d’intervenció psicopedagògica. La segona part està dedicada a les característiques de l’avaluació psicopedagògica en les diferents necessitats educatives que generen demanda d’avaluació a les escoles: el llenguatge escrit, les matemàtiques, la comunicació; ....

Llibre disponible per capítols
INDICE
I Parte
II Parte
Productes relacionats