Capítol La evaluación psicopedagógica del alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita
RESUM CAPíTOL

Entre el conjunt de competències o capacitats que poden ser objecte d’avaluació psicopedagògica en el marc escolar, les relacionades amb la llengua escrita posseeixen una rellevància especial i constitueixen una de les intervencions més freqüents entre els professionals dedicats a aquesta funció. En aquest capítol s’analitzen els processos d’avaluació d’alumnes amb dificultats específiques en lectura i escriptura, fent referència als que presenten unes dificultats o un retard que no són atribuïbles a altres causes. A partir d’aquests processos, s’analitzen els resultats i es mostren les possibles hipòtesis interpretatives que portaran al diagnòstic i a les implicacions educatives.



FORMATS DISPONIBLES
4.99 €
COL·LECIONS: Graó Educación

Resum del llibre
El llibre ofereix al professional una gamma de situacions específiques d'avaluació suficientment àmplia, per deixar constància dels canvis conceptuals, dels instruments psicopedagògics i de la metodologia contrastada per la pràctica i la reflexió dels professionals.

Llibre disponible per capítols
INDICE
I Parte
II Parte