Carrito: 0
OBERT   LLEGIR
Article La flexibilitat horària en el 0-3: horari, calendari...
RESUM ARTICLE

És totalment beneficiosa! Avui en dia, que treballem pare i mare, la flexibilitat horària és imprescindible. És beneficiós per als pares, per tranquil·litat, i trobo que també ho és per als nens, sempre que segueixis unes petites pautes. Per exemple, no seria beneficiós per al nen que un dia el recullis a les 13.00 h i un altre dia a les 18.00 h. Crec que es desorientaria una mica; ara bé, si el marge de flexibilitat fos d'1 o 2 hores, no hi hauria cap problema. Per altra banda, un altre dels avantatges que la flexibilitat horària té per al nen és que sempre el recolliria la mateixa persona (sempre que es pugui). De l'altra manera necessites que t'ajudin, i pot ser que cada dia l'anés a buscar a la guarderia una persona diferent (avi,àvia, oncles, veïns...) o que hagués d'anar a diferents cases fins que els pares el poguessin passar a recollir.

AUTORS
/ Ruiz de Velasco Gálvez, Ángeles / del Valle, Júlia / Fernández, Noemí / Martínez Pascual, Eva
ETAPES
Ed. Infantil
TAXONOMIA
Didàctica general i metodologia general


FORMATS DISPONIBLES
En obert

Descobreix la revista
  • REVISTA GRATUÏTA
  • AFEGEIX A DESITJOS
    • La Pedagogia del temps
    COL·LECIONS: Revista Guix Infantil

    Continguts de la revista
    EDITORIAL
    I TU QUÈ EN PENSES?
    PARLEM DE...
    REFLEXIÓ
    IDEES
    INTERCANVI D'EXPERIÈNCIES
    FINESTRA OBERTA
    DES DE LA DIVERSITAT
    EL DIA A DIA
    MISCEL·LÀNIA
    HUMOR
    Productes relacionats
    ¿Queréis ir a Júpiter o a Saturno? La lengua en un proyecto de clase.
    ¿Queréis ir a Júpiter o a Saturn...
    Comentamos. Fundamentos. Materiales para el aula.
    Comentamos. Fundamentos. Materiales...
    ¡La escuela es un buen sitio!
    ¡La escuela es un buen sitio!
    Efectos de la utilización de gráficos en las traducciones algebraicas de problemas verbales.
    Efectos de la utilización de gráf...
    La participación del alumnado en la evaluación: la autoevaluación, la coevaluación y la evaluación compartida.
    La participación del alumnado en l...
    Los talleres de escritura y el aprendizaje de los registros.
    Los talleres de escritura y el apre...
    Pierre Vilar y el marxismo.
    Pierre Vilar y el marxismo.
    La química en la educación secundaria en Portugal: una perspectiva de cultura científica.
    La química en la educación secund...
    Buenos Aires Sonora: música y tecnología en la universidad pública
    Buenos Aires Sonora: música y tecn...
    Saber desconfiar per poder saber

    Biblioteca de la revista

    Educació 0-3: m’ensenyaràs a volar però no volaràs el meu vol
    Educació 0-3: m’ensenyaràs a vo...
    Ciència des del néixer
    Ciència des del néixer
    Infàncies
    Infàncies
    Coeducar a l'escola infantil
    Coeducar a l'escola infantil
    L'entrevista: construir la relació amb les famílies (0-6)
    L'entrevista: construir la relació...
    44 Experiències 0-3
    44 Experiències 0-3
    L'artesania de la comunicació
    L'artesania de la comunicació
    Les arracades de la mestra
    Les arracades de la mestra
    Estratègies de pràctica reflexiva en la formació inicial de mestres d'educació infantil
    Estratègies de pràctica reflexiva...
    Racons d'activitat a l'escola bressol i al parvulari
    Racons d'activitat a l'escola bress...
    Aprendre i ensenyar a l'educació infantil
    Aprendre i ensenyar a l'educació i...

    Graó Educació


    Informació



    Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

    IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

    Tel: (34) 93.408.04.64

    E-mail: grao@grao.com

    SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

    Segueix-nos

    visa master expresspaypal other
    © 2023 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA