La formación del maestro especialista en educación musical: análisis crítico del plan de estudios vigente. - Publicacions Editorial Graó

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Article La formación del maestro especialista en educación musical: análisis crítico del plan de estudios vigente.

RESUM ARTICLE

El plan de estudios (vigente en la Universidad de la Laguna) de la titulación de maestro especialista en educación musical, es sometido en este trabajo a un análisis crítico, revisando el peso atribuido en el mismo a asignaturas de contenidos generales, de contenidos específicos de la especialidad y de contenidos psicopedagógicos. Frente a la proporción de estos contenidos en las directrices establecidas por el Ministerio para las materias troncales, lancorporación en el plan de estudios de materias no troncales (obligatorias de universidad y optativas) puede determinar un sesgo en la orientación del perfil curricular del alumnado; sesgo que es sometido en este trabajo a un análisis cualitativo y cuantitativo. Como conclusión de este análisis y de la experiencia acumulada durante más de seis cursos aplicando este plan, nos atrevemos a proponer una serie de modificaciones que sirvan de orientación en el proceso de reforma de los planes vigentes; proceso que estamos desarrollando en la mayoría de las universidades del estado.

AUTORS

Lorenzo Yanes, Ana Isabel

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REVISTA EUFONIA - 015 (ABRIL 99)- LA FORMACION DEL PROFESORADO DE MUSICA

COL·LECIONS: Revista Eufonia

Continguts de la revista

Monografía: La formación del profesorado de música

Formación del profesorado de música.

Orcasitas García, José Ramón

La anticipación musical: una capacidad artística a desarrollar.

Riera Pujal, Carles

La formación musical del maestro especialista en educación infantil.

Bernal Vázquez, Julia

El rol del maestro especialista en educación musical (infantil y primaria).

Barniol i Terricabras, Enriqueta

MEDUSA: la experiencia de un grupo de trabajo de profesores de música.

Jiménez Ruiz, Angel / Grupo MEDUSA

La formación permanente del profesorado de música.

Uceda Castro, Consuelo

La formación del profesorado de música en secundaria.

Galán Bueno, Mª Angeles

Analizar, componer y tocar.

Aguilar, Mª del Carmen

La formación permanente del profesorado de música.

López Docal, Consuelo

Presentación de la monografía: La formación del profesorado de música

Díaz Gómez, Maravillas / Alsina Masmitjà, Pep / Pastor Gordero, Pasqual / Herrera Ruiz, Susa / Giráldez Hayes, Andrea

INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN

Actividades en la clase de música: composición, ejecución y apreciación.

NOVO MATEIRO, TERESA

La formación del maestro especialista en educación musical: análisis crítico del plan de estudios vigente.

Lorenzo Yanes, Ana Isabel

Intercambio

Experiencias Onomatopeyas: del cómic al aula.

Moreiras Plaza, Amalia

Escuela Comarcal de Música de la Vall d'Aldabia.

Carreres Montell, José Javier

Un segundo nivel de concreción del PCC para la asignatura de acompañamiento.

Ayastuy Alegria, Olatz

Informaciones

Carta abierta: En relación con la situación de la enseñanza musical en secundar

Souto Suárez, Roberto

Carta abierta: La deshumanización de la música.

Giráldez Hayes, Andrea

Informaciones (varias)

Giráldez Hayes, Andrea

Discografía: Beti-Ttun-tun.

Díaz Gómez, Maravillas

Carta abierta: En defensa de la música en la educación secundaria.

/ García, Francisco J.

Carta abierta: Respuesta a la carta «¿Sólo música?», publicada en Eufonía, n. 1

Urretxa Castro, Laura

Graó Educació

Informació

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