Article La importancia de la planificación de los géneros discursivos en los alumnos de primaria y secundaria y el diseño de tareas de escritura.
RESUM ARTICLE

La planificación de las tareas de escritura recibe poca atención en los materiales para la enseñanza de la lengua, en los que, con frecuencia, queda reducida a una mera evocación del género discursivo (escribe un...), dando por supuesto que el alumno sabrá situarse ante las características sociales y comunicativas de éste. Nuestra experiencia docente con aprendices adolescentes muestra, en cambio, que la planificación, tanto socio-pragmática como discursiva, es una fase de mayormportancia que la revisión para el éxito de las tareas de escritura, dado que permite al alumno comprobar la existencia social del género y situarse ante él como un emisor que ha de responsabilizarse del conjunto de la tarea. De cómo se apropie el emisor del género discursivo al que se enfrenta depende en buena medida el éxito del texto. Por ello, en este artículoncidiremos en la necesidad de que el diseño de tareas de escritura atienda a la planificación socio-pragmática del texto como un aspecto esencial e



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