Article La literatura en la enseñanza obligatoria
RESUM ARTICLE

Al presentar las conclusiones de un coloquio sobre la enseñanza de la literatura, celebrado en 1969 en Cerisy (Francia), Tzvetan Todorov ponía de relieve las diferencias irreductibles entre los puntos de vista de muchos asistentes acerca de ""por qué, qué y cómo enseñar literatura"".Pretendemos con esto poner de relieve algo que ya ha sido constatado por otros (Colomer, 1991; Usandizaga, 1991) y que nos parece fundamental para definir con cierta claridad los problemas de la enseñanza de la literatura en los niveles obligatorios. Como se deduce de las palabras de Todorov, solamente refiriéndonos a unos determinados niveles educativos podemos dilucidar los problemas. Pues cada nivel condiciona los fines de la enseñanza literaria (como condiciona los de cualquier otra disciplina) y lo hace de forma diferente en cada momento histórico.

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