Article La participación democrática en un centro de ESO.
RESUM ARTICLE

Si analizamos los objetivos generales de la etapa de secundaria, nos encontramos con propuestas diversas que pueden ser agrupadas en dos grandes bloques. El primero agrupa las distintas capacidades propias de las diferentes áreas del currículum. El segundo grupo pertenece a lo que podríamos llamar ""currículum oculto"", conformado éste por un conjunto de capacidades actitudinales y procedimentales del siguiente orden: decisión, autoestima, valoración de hábitos y actitudes (flexibilidad, solidaridad, tolerancia...), derechos y deberes en los ámbitos sociales, elaboración de juicios y criterios, actuación autónoma, iniciativa, defensa, conservación y mejora del medio físico, valoración de la historia de la cultura y del patrimonio, participación activa y responsable. No cabe la menor duda de que estos contenidos son básicos para la formación integral que precisan nuestros alumnos y que exige una atención prioritaria en los proyectos educativos de los centros, pero, sin la participación, corresponsabilidad y coordinación de todos los agentes implicados en el sistema, no es posible llevar a cabo dichas intenciones.

AUTORS
Muñoz Villar, Josep Lluís
ETAPES
TAXONOMIA


FORMATS DISPONIBLES
1.49 €
COL·LECIONS: Revista Aula

Continguts de la revista
EDITORIAL
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA/CENTRO
INTERCAMBIO
REFLEXIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO