Capítol La pedagogía diferenciada: entre la exigencia de igualdad y el derecho a la diferencia
RESUM CAPíTOL

La pedagogia diferenciada no és un mètode d'ensenyament, sinó una manera de tenir en compte les diferències i les desigualtats entre els alumnes de manera que no s'agreugin, sinó que disminueixin tan com sigui possible. Aquesta problemàtica continua sent de plena actualitat en tots els nivells acadèmics, en totes les disciplines i en tots els plans d'estudi, ja que el sistema educatiu i els ensenyants s'enfronten a un públic heterogeni. La pedagogia diferenciada comença quan deixem de tractar els alumnes com a iguals en drets i en deures, ja que en realitat són molt diferents. Amb l'objectiu de posar cada alumne, amb la màxima freqüència possible, en una situació en la qual realment tingui possibilitats d'aprendre, la pedagogia diferenciada convida el professorat a proposar als seus alumnes situacions diferents i a trencar amb l'ensenyament frontal, la qual cosa òbviament complica la seva tasca.



FORMATS DISPONIBLES
3,43 €
COL·LECIONS: Critica y Fundamentos

Resum del llibre

Es parla molt de reduir les desigualtats però no es fa res convincent sobre aquest tema. Quan els privilegiats s'agrupen en unes escoles i els desfavorits en unes altres, cal articular la pedagogia diferenciada a la classe i la lògica de suport a tot un centre escolar, o fins i tot a una «àrea d'educació prioritària».

La pedagogia diferenciada implica una profunda evolució del sistema educatiu, una nova organització del treball que, al seu torn, requereixi una altra forma d'exercir la professió i, per tant,  una formació dels docents més especialitzada en didàctica, en avaluació, en gestió de l'heterogeneïtat, però també un desenvolupament de competències col·lectives a nivell d'equips i centres escolars.

 


Llibre disponible per capítols
INDICE