Capítol La personalidad y el lenguaje no verbal forman parte consitutiva del mensaje oral
RESUM CAPíTOL

A diferència de l’escriptura, la comunicació oral és coreogràfica: l’orador és ell mateix dins del missatge, perquè juntament amb les paraules s’exposa a si mateix, el seu caràcter, el seu cos, la seva gestualitat, la seva mirada..., i l’efectivitat de la seva al·locució depèn en bona mesura de la percepció intuïtiva que el públic tingui d’aquests elements del discurs. Per això, aquest capítol recull el factor psicològic (la personalitat) i la comunicació no verbal (i els elements que la componen) com a mostra que no només les paraules són rellevants en el discurs oral.



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Aprender a hablar en público

COL·LECIONS: Ideas Clave

Resum del llibre

Saber hablar en público y en situaciones formales es una competencia crucial en la formación lingüística y comunicativa de las personas. Es básico tanto para desenvolverse en el ámbito académico como en la futura vida social y profesional del alumnado, pero es una de las capacidades más desatendidas en la enseñanza.
¿Por qué es tan importante saber hablar en público? ¿Y cómo es posible que se enseñe tan poco? De hecho, ¿se puede enseñar? Y, en caso afirmativo, ¿cómo hacerlo? El libro ofrece reflexiones, propuestas y recursos didácticos concretos para el docente y presenta una estructura clara que ayuda a la comprensión de cada una de las ideas que se proponen.


Llibre disponible per capítols
INDICE
Por una enseñanza sistemática y planificada de la oralidad
La competencia oral: hablar es mucho más que pronunciar palabras
Cómo enseñar la competencia oral: orientaciones didácticas y actividades para la clase