La práctica educativa II. Criterios y ámbitos de intervención

Capítol La práctica educativa II. Criterios y ámbitos de intervención

RESUM CAPíTOL

La reflexió posterior a l’acció educativa sobre el que s’havia programat i sobre les dificultats o els encerts en l’actuació és clau per anar millorant la pràctica educativa. Aquest capítol analitza les relacions que s’estableixen entre el que s’ha previst i planificat i el que passa a l’aula, i detalla els criteris generals que han de presidir la pràctica educativa a l’escola infantil. Així mateix, es revisen les situacions educatives principals, se citen orientacions didàctiques adequades als dos cicles, i es conclou amb una explicació sobre els materials adients en aquesta etapa.

ETAPES

Ed. Infantil

TAXONOMIA

Didàctica general i metodologia general, Desenvolupament curricular, Principis metodològics, Seqüències formatives i didàctiques, Gestió i organització social de l'aula, Materials curriculars i recursos didàctics, Orientació i tutoria. General, Didàctica segons el tipus de contingut, Currículum de centre (Projecte curricular de centre/desplegament curricular PCC), Programació d'aula, Programació per competències i capacitats, Atenció a la diversitat, Aprenentatge significatiu / significativitat, Jocs/Gamificació, Racons, Tallers, Programació per capacitats en Educació Infantil, Didàctica de les capacitats en educació infantil, Organització de l'espai/temps, Joc simbòlic, Jocs de simulació, Joc heurístic, Rutines educatives, Acolliment i adaptació,

FORMATS DISPONIBLES

Edició Digital

6,99 €

COMPRAR

Previsualització

AFEGEIX A DESITJOS

Veure l'edició en català

Aprender y enseñar en educación infantil

COL·LECIONS: Biblioteca Infantil (español)

Resum del llibre

Aborda desde una perspectiva constructivista el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta etapa educativa que abarca desde los primeros meses de vida hasta los seis años. Las autoras ponen de relieve las continuidades y también las especificidades y peculiaridades de los dos ciclos que componen la etapa. Desde esta doble perspectiva, se plantean los temas más relevantes para la práctica educativa: el fundamento psicopedagógico de la enseñanza y el aprendizaje, el currículum de la etapa, la organización y la planificación, la concreción en la práctica educativa, la evaluación, el trabajo en equipo de los maestros y los procesos de elaboración de proyectos compartidos, las relaciones entre el contexto familiar y el escolar...
En conjunto, la obra pretende aportar ideas y orientaciones útiles para analizar y mejorar el trabajo docente a partir del diálogo entre la práctica cotidiana y los referentes teóricos.

Llibre disponible per capítols

INDICE

Prólogo a la edición revisada

Agradecimientos

Introducción

Desarrollo y aprendizaje en la etapa 0-6

La etapa de educación infantil

La práctica educativa I. Organización y planificación

La práctica educativa II. Criterios y ámbitos de intervención

La evaluación y la observación

Trabajo en equipo y proyecto curricular de centro

Familia y escuela