Seguramente resulta muy difícil no aprender de los errores anteriores. En estos momentos, medio país, especialmente todo aquel que esté inmerso en oposiciones, está preocupado por cómo elaborar programaciones de aula que contemplen o desarrollen las competencias básicas. Y como ya ocurrió con los proyectos educativos y curriculares de centro, la preocupación de las Administraciones se está centrando en la forma y no en el proceso. Se exigen unas programaciones que contemplen el desarrollo de las competencias (por cierto, en un formato aún indefinido), independientemente de su vali…
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