Capítol La psicología de la educación infantil: una disciplina y una práctica
RESUM CAPíTOL

La psicologia de l’educació, al llarg dels anys, ha contribuït a l’aportació de teories, conceptes i perspectives que millorin la pràctica educativa, a partir de diferents maneres d’entendre i analitzar l’aprenentatge i desenvolupament de nens i nenes, a fi d’aconseguir la seva maduració psicoevolutiva. En aquest capítol es presenten cadascuna de les tres grans perspectives teòriques presents en la psicologia de l’educació en general (conductisme, cognitivisme i constructivisme) i les seves implicacions educatives.



FORMATS DISPONIBLES
4.99 €
COL·LECIONS: Biblioteca Infantil (español)

Resum del llibre

Recull les principals aportacions teòriques i els avenços en la investigació psicoeducativa a l’etapa 0-6 anys. Les peculiaritats d’aquesta etapa requereixen continguts i propostes docents ajustades a les potencialitats i a la realitat de les aules d’educació infantil, que difereix de l’ensenyament en etapes posteriors.

S’aborda l’anàlisi psicoeducatiu de l’aprenentatge en general i centrat en el llenguatge i el pensament matemàtic, de la seva autoregulació, de la importància del joc, de les emocions i el desenvolupament emocional en la infància, de l’aprenentatge social i moral, de l’ecologia del centre i de l’aula a infantil i, per acabar, s’analitzen els diferents contextos familiars.

«Resultará muy útil a quienes buscan una visión actualizada de lo que la psicología tiene que decir respecto a la educación infantil». (José Luis Linaza)


Llibre disponible per capítols
INDICE