Article La relación de la escuela con el entorno.
RESUM ARTICLE

Es preciso aclarar que la acepción de entorno que se ha utilizado en el presente escrito considera como entorno cualquier realidad externa con la que el centro pueda entrar en contacto para que actúe como base de actividades de enseñanza-aprendizaje, tanto si tiene soporte real como virtual. Esta generalización parece imprescindible en momentos en los que la sociedad de la comunicación ofrece posibilidades técnicas más que plausibles (Internet, correo electrónico, productos multimedia, etc.) para establecer vinculaciones con realidades geográfica y culturalmente muy lejanas. La realidad observada en los centros escolares del distrito de Horta-Guinardó de Barcelona, ha dado validez a esta concepción de entorno, puesto que se han encontrado iniciativas y actividades orientadas a introducir al alumnado en esta realidad virtual que ya tiene (y cada vez tendrá más) a su disposición.

AUTORS
Riba Romeva, Clara
ETAPES
TAXONOMIA


FORMATS DISPONIBLES
1.49 €
COL·LECIONS: Revista Aula

Continguts de la revista
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA/CENTRO
INTERCAMBIO
REFLEXIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO