Capítol Las «bertso-eskola», retos y fortalezas para asegurar un tiempo libre inclusivo y empoderado
RESUM CAPíTOL

L'objectiu d'aquesta recerca és analitzar la tasca educativa que realitzen les escoles de bertsolarisme en la comunitat autònoma basca, més enllà de la transmissió del bertsolarisme, i centrant-se en l'adolescència. La idea que s'ha utilitzat com a punt de partida ha estat la importància que pren en aquesta etapa la identitat col·lectiva, així com l'expressió i el desenvolupament d'un pensament propi. Entenent les «bertso-eskola» com a agents del temps lliure educatiu, es vol analitzar si aquestes poden ser vàlides per a l'educació social a l'adolescència, i quines són les eines que ofereix als i les adolescents participar-hi. Al mateix temps, també s'analitzarà si la socialització i la qualitat de l'educació en aquests grups varien segons el gènere. És a dir, si les dones perceben les BE com a espais igualitaris o d'empoderament o no. S'ha utilitzat una metodologia qualitativa i el qüestionari, com a instrument. Els resultats mostren el valor educatiu de les bertso-eskolas, destacant aquestes com a agents del temps lliure educatiu que influeixen de manera positiva en el procés de desenvolupament de la identitat en l'adolescència.



FORMATS DISPONIBLES
4,99 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

Una obra plural que planteja nous interrogants entorn dels reptes comunicatius que ens portin cap a un escenari social i educatiu més inclusiu. Els autors són referents en inclusió social, educació i comunicació i des de la seva experiència, reflexió i recerca, han contribuït a atorgar un gran valor afegit a aquest llibre. En definitiva, tenim entre mans un manual bàsic per a investigadors i professionals així com per a representants d'organismes institucionals i educatius que treballen amb l'objectiu de superar les barreres comunicatives amb la inclusió social i educativa com a teló de fons.


Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte I: Las lenguas: de herramientas para la comunicación a herramientas para la inclusión
Parte II: La comunicación digital en clave de inclusión
Parte III: Prácticas inclusivas ante las barreras comunicativas
Parte IV: Retos inclusivos en los medios de comunicación