Capítol Las creencias
RESUM CAPíTOL

En aquest capítol es reflexiona sobre els coneixements previs de l'estudiant com a factor decisiu que condiciona els processos d'aprenentatge. En aquesta ocasió, no pel paper que tenen en els mecanismes cognitius, sinó per la seva influència sobre la motivació. Els coneixements previs són una de les diferències més importants entre els alumnes. En aquest sentit, s'aprofundeix en aspectes com les creences i les expectatives, les atribucions, l'entrenament atribucional i el feedback.



FORMATS DISPONIBLES
5,99 €
COL·LECIONS: Educación basada en evidencias

Resum del llibre

Aquest llibre ens aproxima de manera rigorosa, però també amena i accessible, als coneixements científics que hem obtingut sobre les accions i les circumstàncies que promouen l'aprenentatge en el context educatiu. Així, s'exposen des dels mecanismes cognitius que regeixen la memòria i l'aprenentatge fins als factors socioemocionals que influeixen en la motivació i en l'acompliment dels estudiants. A més, es detalla la recerca relativa als processos clau de l'ensenyament, com ara el feedback i l'avaluació, i es dedica una especial atenció a l'autoregulació de l'aprenentatge i la seva relació amb l'èxit escolar i acadèmic.

En definitiva, aquest llibre acosta a docents, estudiants i el públic en general als principis basats en l'evidència científica sobre com aprenem, que poden servir per fonamentar les practiques educatives més enllà de l'experiència personal.

ressenya   ressenya


Llibre disponible per capítols
INDICE
Bloque 1. La ciencia de cómo aprendemos
Bloque 2. Los procesos cognitivos del aprendizaje
Bloque 3. Los factores socioemocionales del aprendizaje
Bloque 4. La autorregulación del aprendizaje
Bloque 5. Los procesos clave de la enseñanza