Capítol Las secuencias didácticas en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias: modelos para su diseño y validación
RESUM CAPíTOL

L’autora d’aquest capítol presenta diversos enfocaments per a l’elaboració, l’experimentació i l’avaluació de seqüències d’ensenyament i aprenentatge, enquadrades en diferents marcs teòrics. Es discuteixen tres models de seqüència: el model de reconstrucció educativa, el model de demanda d’aprenentatge i el model d’aprenentatge i modelització. També s’hi inclouen activitats i recursos sobre el tema.



FORMATS DISPONIBLES
4.99 €
COL·LECIONS: Formación del Profesorado. (Máster Secundaria)

Resum del llibre
S’analitzen les relacions entre el coneixement científic, la ciència escolar i l’ensenyament de les ciències; la relació entre la competència científica i la competència professional; els diferents enfocament per a l’elaboració, l’experimentació i l’avaluació de seqüències didàctiques; els diferents enfocaments per a l’elaboració, l’experimentació i l’avaluació de seqüències didàctiques ; els diferents significats del terme «model» i els diferents models curriculars, models d’ensenyament i models escolars que s’utilitzen; el concepte d’ensenyament dialògic aplicat a l’ensenyament de les ciències; la construcció del coneixement basada en l’ús, l’avaluació i la revisió de models dins de l’aula; els treballs pràctics experimentals, com ara les experiències i els treballs de caràcter indagatiu; els diferents objectius de les aplicacions didàctiques basades en les tecnologies de la informació i la comunicació; i l’avaluació entesa com a procés formatiu.

Llibre disponible per capítols
INDICE