Lectura y escritura en el aula de ciencias: una propuesta para reflexionar sobre la argumentación. - Publicacions Editorial Graó

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Article Lectura y escritura en el aula de ciencias: una propuesta para reflexionar sobre la argumentación.

RESUM ARTICLE

El lenguaje posibilita la representación de los conocimientos; además, nos permite comunicar, compartir conocimientos y experiencias. Particularmente, la lectura y la escritura implican una oportunidad valiosa para trabajar la argumentación en las clases de ciencias. En este trabajo exponemos las dificultades y las potencialidades que los estudiantes reconocen al terminar la escuela secundaria en Argentina en cuanto a la lectura y la escritura argumentativas y proponemos un instrumento para reflexionar sobre estos procesos durante las clases.

AUTORS

Valeiras, Nora / García Romano, Leticia

ETAPES

Ed. Secundària Obligatòria (ESO)

TAXONOMIA

Didàctica de les ciències i del coneixement del medi Didàctica de les ciències experimentals/ciències naturals

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Argumentar en ciencias

COL·LECIONS: Revista Alambique

Continguts de la revista

Monografía

Argumentar en ciencias.

Caamaño Ros, Aureli

Argumentación y evaluación de explicaciones causales en ciencias: el caso de la inteligencia.

Puig Mauriz, Blanca / Jiménez Aleixandre, Mª Pilar

¿Salmones o sardinas? Una unidad para favorecer el uso de pruebas y la argumentación en ecología.

Bravo Torija, Beatriz / Jiménez Aleixandre, Mª Pilar

Argumentación y concepciones científicas de los estudiantes.

Castells Llavanera, Marina / Cerveró Plubins, Josep M. / Konstantinidou, Aikaterini

Favorecer la argumentación a partir de la lectura de textos.

Prat Pla, Àngels / Márquez Bargalló, Conxita

Producción de argumentaciones escritas en las clases de física.

Trinidad, Óscar

Lectura y escritura en el aula de ciencias: una propuesta para reflexionar sobre la argumentación.

Valeiras, Nora / García Romano, Leticia

Debates y argumentación en las clases de física y química.

Solbes Matarredona, Jordi / Furió Más, Carles / Ruiz Ruiz, Juan José

Salvar las brechas en la argumentación: el desarrollo profesional en la enseñanza de la indagación científica.

Erduran, Sibel / Yan, Xiamei

Para saber más.

Bravo Torija, Beatriz / Puig Mauriz, Blanca

Intercambio

El aire y el agua: ¿sustancias puras o mezclas? Una sesión de clase para futuros maestros fundamentada en la investigación didáctica.

Benarroch Benarroch, Alicia

EXPERIENCIAS PRÁCTICAS

El extraño caso de los naipes recombinantes.

de Luis López, Miguel / Martínez Martínez, Eva

Graó Educació

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