Llegir per aprendre: estratègies de suport a alumnes amb comprensió pobra. - Publicacions Editorial Graó

JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Article Llegir per aprendre: estratègies de suport a alumnes amb comprensió pobra.

RESUM ARTICLE

L'atenció a la diversitat suposa la garantia d'uns aprenentatges bàsics a tots els alumnes. El desenvolupament de la competència lectora n'és un. Hi ha molts alumnes que mostren deficiències en la lectura comprensiva, la qual cosa constitueix un obstacle seriós per a l'aprenentatge. La nostra proposta pren com a referència alguns d'aquests alumnes que cursen el PDC. A través d'aquesta mesura, i dins de l'àmbit lingüístic i social, es pretén construir aquests aprenentatges bàsics. Per fer-ho, cal revisar les concepcions sobre què és comprendre, com es comprèn i quins factors incideixen en la comprensió. A partir d'aquí és possible derivar una sèrie de continguts i estratègies didàctiques, organitzats en seqüències i unitats didàctiques. Tot això des d'una perspectiva que posa la lectura comprensiva al servei de l'aprenentatge, tal com es mostra en alguns exemples.

AUTORS

Madalena Calvo, José Ignacio / Català Gonzálvez, Aguas Vivas

FORMATS DISPONIBLES

Edició Digital

4,99 €

COMPRAR

Descobreix la revista

REVISTA GRATUÏTA

AFEGEIX A DESITJOS

Aprendre llengua des de la diversitat

COL·LECIONS: Revista Articles

Continguts de la revista

Monografia: Aprendre llengua des de la diversitat

Aprendre llengua des de la diversitat.

Ferrer Ripollès, Montserrat

La diversitat a la classe de llengua.

Villanueva Alfonso, M. Luisa

Fer memòria o aprendre a escriure sobre allò que fem a l'aula.

Rodríguez Gonzalo, Carmen / García Vidal, Pilar

Llegir, interpretar i fer poesia a l'aula.

Sánchez-Enciso Valero, Juan

El treball ortogràfic: un procès d'aprenentatge.

Coma Gómez, Lluïsa

Llegir per aprendre: estratègies de suport a alumnes amb comprensió pobra.

Madalena Calvo, José Ignacio / Català Gonzálvez, Aguas Vivas

Ensenyar a pensar. Llenguatge, millora de la intel·ligència i atenció a la diversitat.

Ferrer Ripollés, Pilar

OPINIÓ

Una proposta de tractament de la diversitat a l'ESO.

Cucurella Fernández, Santiago

Intercanvi

Missatges orals.

Vilardell Camprubí, Clara / Morera i Escarré, Montserrat

De bèsties i bestiaris.

Vilà Miguel, Núria

RESSENYES

La terminologie grammaticale à l'école: pespectives interlinguistiques.

Macià Guilà, Jaume

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: grao@grao.com