Article Lo que subyace tras el comportamiento de nuestro alumnado en una clase de matemáticas.
RESUM ARTICLE

En este artículo se ha procurado hacer una breve reflexión acerca de las concepciones y creencias que un grupo de adolescentes del Instituto de Formación Profesional de Sarria (Lugo), manifestaron tener respecto a sus propias habilidades y recursos cognitivos en relación a la ejecución de actividades matemáticas. Se ha intentado analizar y valorar las diferentes aptitudes y actitudes de este conjunto de estudiantes, con la finalidad de concretar «qué se debe enseñar y cómo debe enseñarse».



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