Article Los adolescentes como aprendices reflexivos: sobre el gusto sí hay algo escrito.
RESUM ARTICLE

Una cosa son objetivos generales de etapa vinculados con la formación integral y la preparación para la vida adulta, y otra explicitar todo ello en la programación de aula. ¿Cómo se enseña, cómo se ayuda a los alumnos a ser ciudadanos socialmente competentes desde la lengua, las sociales o la música? Objetivos generales y actividad lectiva son los dos extremos del rango. La tradicional inercia centrada casi con exclusividad en priorizar la enseñanza de bloques de contenido conceptual desde todas las áreas, debido a programas sobrecargados que incitaban hacia aprendizajes memorísticos y a menudo descontextualizados, impedía dedicar tiempo y esfuerzos hacia las actividades de aula relacionadas con los otros dos ámbitos de conocimiento, el procedimental y el axiológico (hay tanto qué, que no nos queda tiempo para el cómo ni para el para qué).



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COL·LECIONS: Revista Aula

Continguts de la revista
EDITORIAL
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA/CENTRO
EL HATILLO