Article Los proyectos institucionales en Inglaterra y Gales
RESUM ARTICLE

Este artículo pretende, en primer lugar, hacer una breve reseña de los cambios recientes del sistema educativo en Inglaterra y Gales, para poder contextualizar la práctica de la planificación institucional. Se insiste en tres aspectos que consideramos de importancia: la centralización del currículum, la competencia entre escuelas y el uso asentado de planes y proyectos institucionales. En segundo lugar, se pretende describir la variedad de prácticas institucionales que concretan el carácter intencional de la tarea educativa -es decir, los procesos de planificación-, desde cómo se articula la filosofía educativa y la identidad de los centros educativos hasta cómo se diseñan los proyectos de mejora, pasando por la actividad básica de los centros escolares, que consiste en lograr una oferta sugerente, atractiva y eficaz de actividades de enseñanza y aprendizaje. El artículo acaba con unas impresiones personales, fruto más de la intuición que produce el haber conocido esa realidad que de un estudio y una reflexión sistemáticos.

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