Capítol Marco teórico para la corrección
RESUM CAPíTOL

En aquest capítol s'exposen algunes recerques i es desenvolupa un nou enfocament teòric per a la interacció mestre-alumne. A partir de la idea central que la correcció forma part essencial del procés de composició de textos, es proposa un replantejament substancial de l'assignatura d'expressió escrita. La crítica dels rols establerts del mestre i l'alumne i la cerca d'una nova interacció, així com l'anàlisi de la funció de la revisió en la composició i de l'ús que en fan els autors experts, ens condueixen inevitablement a una concepció diferent de la correcció. A diferència de la correcció tradicional, aquest nou enfocament, conegut com a «correcció processal», posa l'èmfasi en l'ensenyament del procés de reformular i millorar un escrit.



FORMATS DISPONIBLES
3,43 €
COL·LECIONS: Biblioteca de Aula

Resum del llibre
Una de les tasques del mestre és reparar les avaries de les redaccions: faltes d'ortografia, frases perdudes, paràgrafs trencats, etc. Es tracta no només de corregir els textos dels alumnes, sinó d'ajudar-los a millorar les seves capacitats d'expressió escrita.

El llibre és una reflexió exhaustiva i pràctica sobre aquesta tasca, amb propostes didàctiques, exemples i comentaris. Pretén ajudar a mestres i alumnes a trobar utilitat, satisfacció -i fins i tot diversió!- en la correcció.

Llibre disponible per capítols
INDICE