Capítol Motivación
RESUM CAPíTOL

L’alumne només aprèn si «vol» aprendre, però aquesta disposició favorable no se sol produir espontàniament, sinó que generalment ha de ser induïda pel professor. «Fer que vulguin aprendre» esdevé, així, una de les principals funcions del professor de nivells obligatoris: el problema és com fer-ho. Conèixer diverses tècniques i mecanismes per poder-ho fer implicarà grans beneficis per a l’aula, com ens mostra aquest capítol.



FORMATS DISPONIBLES
4.99 €
COL·LECIONS: Graó Educación

Resum del llibre
El secret d'ensenyar no és tant transmetre coneixements com encomanar ganes, especialment als que no en tenen. Què fer amb aquests alumnes per integrar-los a la classe, o almenys aconseguir que deixin treballar als que sí que volen, és el principal repte dels ensenyaments obligatoris, la qual cosa passa per la consecució d'un clima favorable a l'aula i al centre mitjançant la creació de condicions propícies que no es donaran de manera espontània, sinó que han de ser creades pel professor. Les propostes que se suggereixen al llibre parteixen de la consideració de la convivència i l'aprenentatge com dues facetes que formen part d'un únic tronc comú: la formació integral de l'alumne, que inclou el desenvolupament de capacitats cognitives (usualment identificades amb el rendiment acadèmic), però també de capacitats socioemocionals, tan freqüentment enaltides en teoria com relegades a un paper secundari a la pràctica.

Llibre disponible per capítols
INDICE