(1995). Madrid. Ediciones Pedagógicas.
Manuel Lorenzo Delgado, Catedrático de Organización Escolar de la Universidad de Granada, conforma en esta obra una propuesta singular como vía de superación y/o integración de las numerosas interpretaciones que se han venido dando “de” y “sobre” la escuela. Hasta hoy, el esquema tripartito para llegar al conocimiento de la escuela -nacido de las tesis de Habermas-, es el más aceptado en nuestra área de conocimiento. Sin embargo, para muchos autores dicho esquema, con los paradigmas que engloba, resultan incompletos y excesivamente focalizados: …
