Capítol ¿Para qué evaluar, qué y cómo?
RESUM CAPíTOL

Els alumnes que mostren dificultats de regulació del comportament són nens amb conductes poc habituals o modes de conducta i actuar que per als adults resulten inesperades. A l’avaluació és important partir de la base que no cal enjudiciar la persona, sinó analitzar el seu comportament. En aquest capítol parlarem de la importància d’avaluar el nen i el seu entorn per entendre i atendre més bé les conductes desajustades a l’escola. Tractarem els factors de protecció i de vulnerabilitat relacionats amb el nen i el seu entorn, i també els sentiments i les vivències dels mestres respecte a l’alumnat amb conductes desadaptades.



FORMATS DISPONIBLES
4.28 €
COL·LECIONS: Escuela Inclusiva

Resum del llibre
Llibre pensat per ajudar el professorat, els orientadors, pedagogs, psicòlegs i altres professionals de l'educació des d'una perspectiva eminentment pràctica en la complexa tasca d'educar aquells alumnes als quals acostumem a descriure amb frases com ara: "no està motivat", "no posa atenció en el que fa", "té una mala actitud" i un llarg etcètera d'expressions semblants. Es parteix del fet que hi ha una altra manera positiva d'educar i afavorir aquest alumnat amb dificultats per autoregular la seva conducta, i que aquesta neix de comprendre'ls, identificar-ne les fortaleses, preparar amb cura la proposta educativa i treballar proactivament en equip.

Llibre disponible per capítols
INDICE