L’aprenentatge de nous coneixements científics i la seva relació amb la immersió de l’alumnat en la cultura científica és l’objectiu principal d’aquest capítol. S’hi discuteix principalment la relació existent entre el coneixement i el context en què s’aprèn i s’utilitza, així com els elements relacionats amb l’aprenentatge i l’ús de models i conceptes científics. Aquest capítol respon a aquests interrogants abordant aquesta relació i parant una atenció especial a la construcció de significats de caràcter científic.…
