Capítol Parte I: La construcción del conocimiento científico y los contenidos de ciencias
RESUM CAPíTOL

L’elecció dels continguts en l’ensenyament de les ciències depèn, entre altres aspectes, de com es considera la construcció del coneixement científic. Per això, al llarg d’aquest capítol es mira d’aportar algunes reflexions respecte a interrogants com: què no són les ciències? Què sembla que són? Quins coneixements aporten les ciències i quins podem fer servir en l’ensenyament? Com s’han construït els coneixements científics? Quines conseqüències podem extreure de cara a l’ensenyament de les ciències?



FORMATS DISPONIBLES
4.99 €
COL·LECIONS: Graó Educación

Resum del llibre
Pretén proporcionar una eina de treball al professorat de ciències de secundària que s’enfronta cada dia a reptes com ensenyar ciències, ensenyar unes ciències canviants, assolir que millori la imatge de les ciències, aconseguir que els estudiants aprenguin a pensar científicament. La primera part tracta cinc qüestions comunes a les quatre disciplines: el treball amb problemes autèntics en el marc de l’aprenentatge situat, la construcció del coneixement i els continguts de ciències, la comunicació i el llenguatge en les classes de ciències, la resolució de problemes i els treballs pràctics. A la segona part es tracta l’ensenyament i l’aprenentatge de la biologia, la geologia, la física i la química, partint de les preguntes clau de cada disciplina i els coneixements construïts en resposta a aquestes, tractant alguns exemples de com dur a terme aquestes propostes en les classes de secundària obligatòria i batxillerat.

Llibre disponible per capítols
INDICE