Capítol Perspectivas y tratamiento de la modelación matemática de profesores en formación y en ejercicio
RESUM CAPíTOL

En aquest capítol s'intenta respondre a tres preguntes en relació amb el modelatge matemàtic des d'un punt de vista escolar del professorat o de futur professorat xilè: Com la defineixen?, quina perspectiva d'aquesta està present en ells?, com és (o seria) el seu tractament a l'aula? Des de l'enfocament qualitatiu, es realitza un estudi descriptivointerpretativo on s'aplica un qüestionari amb dues preguntes obertes a catorze professors i professores en exercici i vint-i-cinc en formació. En els resultats es mostra una forta tendència a considerar el modelatge matemàtic com la representació matemàtica de situacions de la vida real, on el seu tractament té com a focus l'ensenyament d'un concepte matemàtic per sobre el modelatge mateix, i on el docent és el major protagonista en les etapes del procés de modelatge. S'espera aportar als qui són protagonistes del sistema educatiu amb evidències en relació amb el professorat en formació i en exercici, sobre la visió i el tractament del modelatge matemàtic a l'aula, de manera d'ajudar a aprofundir en el tema per a prendre millors decisions de com abordar-la i promoure-la en l'ambient escolar.



FORMATS DISPONIBLES
5,99 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre
Ofereix una mirada des de diferents perspectives del modelatge a les tasques i activitats d'ensenyament, a la formació inicial i contínua del professor de matemàtiques, a l'ensenyament i aprenentatge d'alguns tòpics de la matemàtica. En aquest llibre podràs trobar des de l'anàlisi de tasques i experiències d'ensenyament a l'aula fins a resultats de recerca que proposen maneres d'abordar l'ensenyament del modelatge en diferents disciplines.

Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte I: El conocimiento del profesor de matemáticas y la formación inicial y continua de profesores
Parte II: La Modelación matemática en el contexto de la formación de ingenieros y STEM
Parte III: Análisis de tareas y actividades de modelación
Parte IV: Enseñanza y aprendizaje de tópicos de la matemática