Capítol Posibles factores condicionantes de la integración de la educación para el desarrollo en educación secundaria: percepción del profesorado
RESUM CAPíTOL

Davant la necessitat de conèixer l’opinió del professorat respecte a la possibilitat d’integrar l’educació per al desenvolupament des de la perspectiva de la ciutadania global en els seus centres, Solidariedade Internacional de Galícia (SIG) i un equip d’investigadores de la Facultat de Ciències de l’Educació de la Universitat de la Corunya es van proposar conèixer la perspectiva del professorat implicat en alguns dels projectes desenvolupats per SIG amb l’alumnat d’educació secundària. Aquest capítol mostra els resultats obtinguts després de la recerca feta, recollint els factors que, segons el parer del professorat participant, condicionarien la integració i el desenvolupament d’iniciatives d’educació per al desenvolupament en els centres escolars.



FORMATS DISPONIBLES
3.43 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

L’educació per al desenvolupament anhela esdevenir una eina de transformació social, una oportunitat per a l’aprenentatge participatiu que generi consciències critiques fent les persones responsables i actives per construir una societat més justa. Inspirada per un interès creixent per l’educació per al desenvolupament, sorgeix una aliança entre una ONGD, un grup d’investigació universitari i un centre educatiu.

Amb aquesta cooperació s’intenta millorar la pràctica de l’educació per al desenvolupament, facilitant la transferència del coneixement. Esperem que les experiències que es mostren serveixin per identificar metodologies, temàtiques, enfocaments i instruments, i contribueixin també a visibilitzar les llums i les ombres, els encerts i les dificultats a què ens enfrontem.


Llibre disponible per capítols
INDICE