Capítol Procedimientos de evaluación y de planificación multinivel y personalizada del currículo en el aula inclusiva
RESUM CAPíTOL

En aquest capítol es descriuen formes de planificació —de disseny instruccional— de la inclusió escolar a l’aula ordinària d’alumnat, que pot presentar necessitats especials o dificultats per accedir al currículum general, progressar en els seus aprenentatges escolars i participar plenament a l’aula inclusiva. S’aborden, en aquest sentit, tres procediments de planificació basats en diferents enfocaments de disseny instruccional del currículum escolar i, específicament, en el disseny universal de l’aprenentatge, a més de proposar-se la coherència amb l’enfocament de planificació centrada en la persona.



FORMATS DISPONIBLES
5.99 €
COL·LECIONS: Critica y Fundamentos

Resum del llibre
Concebut com a manual que serveixi de referent als professionals de l'assessorament psicopedagògic, aquest llibre centra la seva intervenció en els diferents escenaris educatius en els quals té lloc la formació: la família, l'entorn escolar, el context social pròxim, l'educació no formal, etc.; escenaris en els quals, sens dubte, s'aprèn i s'ensenya. I ho fa amb la voluntat, present en cadascun dels textos, de desplegar les àmplies possibilitats que ofereix l'assessorament, de redefinir els límits que tradicionalment se li han atribuït, i de concretar les tasques que corresponen als seus professionals, tot això amb l'afany explícit d'assumir els nous reptes que planteja la societat

Llibre disponible per capítols
INDICE
I Parte: El asesoramiento psicopedagógico
II Parte: Los escenarios educativos
III Parte: La práctica educativa
IV Parte: Los escenarios educativos específicos
V Parte: El alumnado con barreras a la comunicación y al aprendizaje