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Article Profesores y psicopedagogos: propuestas para una relación compleja
RESUM ARTICLE

Con estas páginas intentamos clarificar una de las competencias básicas implicadas en el quehacer profesional de los psicopedagogos: la competencia para asesorar, para avanzar en la resolución conjunta de problemas. De manera más específica, nos proponemos analizar qué tipo de problemas dificulta la creación de una relación de colaboración, y para ello tomaremos como punto de partida una experiencia de formación ""piloto"" que hemos llevado a cabo recientemente. En función de este objetivo, hemos organizado el trabajo en los siguientes apartados. En primer lugar, dedicaremos un breve espacio a clarificar qué entendemos por asesoramiento y cuál es su papel en la actividad profesional de los psicopedagogos. En segundo lugar, explicamos el marco desde el cual hemos diseñado la experiencia de formación, deteniéndonos en la clarificación de las habilidades implicadas. A continuación, relataremos la experiencia de formación que hemos llevado a cabo con un amplio grupo de miembros de los equipos psicopedagógicos. Y por último, exponemos las conclusiones que de ella hemos obtenido. El artículo puede entenderse, en realidad, de dos maneras. Por un lado, como un intento de clarificar lo que implica el asesoramiento en el mundo escolar y el tipo de formación que sería necesaria; y por otro, como una reflexión sobre la situación profesional de los psicopedagogos.

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